أرشيف الكاتب: admin5160

انشودة رمضان

 انشودة رمضان

There are no download items matching this category criteria.

ركن الولي والمربي


أهمية الحفظ لتلامذة السنوات الأولى ابتدائي:

1. تنمية الذاكرة:

  • يُساعد الحفظ على تقوية ذاكرة التلاميذ، مما يُسهل عليهم تذكر المعلومات الجديدة واسترجاعها عند الحاجة.
  • يُساهم في تنمية مهارات التركيز والانتباه، وهي مهارات ضرورية للتعلم.

2. تنمية اللغة:

  • يُساعد حفظ النصوص على توسيع مفردات التلاميذ وتعلم تركيبات لغوية جديدة.
  • يُحسّن من قدرتهم على التعبير عن أنفسهم كتابةً وشفاهةً.

3. تنمية المهارات الإبداعية:

  • يُمكن أن يُشجع الحفظ على الإبداع، حيث يُمكن للتلاميذ إعادة صياغة النصوص المُحفوظة أو كتابة نصوص جديدة مستوحاة منها.
  • يُساعد على تنمية الخيال والقدرة على التفكير بشكل خلاق.

4. تعزيز الثقة بالنفس:

  • يُساعد إتقان الحفظ على شعور التلاميذ بالإنجاز والثقة بالنفس.
  • يُشجعهم على المشاركة في الأنشطة التعليمية بشكل أكبر.

5. غرس القيم الأخلاقية:

  • يُمكن استخدام النصوص المُحفوظة لغرس القيم الأخلاقية والسلوكيات الإيجابية لدى التلاميذ.
  • يُساعدهم على فهم القيم الإنسانية وتطبيقها في حياتهم.

نصائح لجعل الحفظ تجربة ممتعة:

  • تنوع النصوص: اختيار نصوص مُختلفة في محتواها وأسلوبها لجذب انتباه التلاميذ.
  • الربط بين الحفظ والواقع: ربط النصوص المُحفوظة بتجارب التلاميذ وحياتهم اليومية.
  • استخدام الألعاب والأنشطة: استخدام ألعاب وأنشطة تفاعلية لجعل عملية الحفظ أكثر متعة.
  • التشجيع والثناء: تشجيع التلاميذ على الحفظ وتقديم الثناء لهم على إنجازاتهم.

أخيرًا، من المهم التأكد من أن عملية الحفظ لا تُصبح عبئًا على التلاميذ. يجب أن تكون عملية ممتعة تُساعدهم على تنمية مهاراتهم وتُعزز ثقتهم بأنفسهم.

(08) امتحان انتاج كتابي سنة ثانية الثلاثي الثاني

مشاهدة تحميلالثلاثي الثاني- سنة ثانية ابتدائي
2TIN2-1 امتحان انتاج كتابي سنة ثانية 1
2TIN2-2 امتحان انتاج كتابي سنة ثانية 2
2TIN2-3 امتحان انتاج كتابي سنة ثانية 3
2TIN2-4 امتحان انتاج كتابي سنة ثانية 4
2TIN2-5 امتحان انتاج كتابي سنة ثانية 5
2TIN2-6 امتحان انتاج كتابي سنة ثانية 6
2TIN2-7 امتحان انتاج كتابي سنة ثانية 7
2TIN2-8 امتحان انتاج كتابي سنة ثانية 8

الانتاج الكتابي سنة ثانية ابتدائي تحميل
تمارين في الانتاج الكتابي سنة ثانية ابتدائي -1
تمارين في الانتاج الكتابي سنة ثانية ابتدائي-2
تمارين انتاج كتابي سنة ثانية ابتدائي-3
تمارين انتاج كتابي سنة ثانية ابتدائي-4
تمارين انتاج كتابي سنة ثانية ابتدائي-5
تمارين انتاج كتابي سنة ثانية ابتدائي-6
تمارين انتاج كتابي سنة ثانية ابتدائي مع الإصلاح

يعد الإنتاج الكتابي من أهم المهارات التي يجب أن يتعلمها التلاميذ في السنوات الابتدائية، فهو يساهم في تنمية مهاراتهم اللغوية والفكرية، ويساعدهم على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بشكل واضح ومفهوم. كما أن الإنتاج الكتابي يلعب دورًا مهمًا في تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى التلاميذ.

فيما يلي بعض الفوائد التي يجنيها التلاميذ من الإنتاج الكتابي

تنمية مهاراتهم اللغوية: يساعد الإنتاج الكتابي التلاميذ على تنمية مهاراتهم في استخدام اللغة العربية بشكل صحيح وسليم، من حيث القواعد الإملائية والنحوية. كما أنه يساعدهم على توسيع نطاق مفرداتهم والتعبير عن أفكارهم بوضوح ودق

تنمية مهاراتهم الفكرية: يساعد الإنتاج الكتابي التلاميذ على تنمية مهاراتهم في التفكير النقدي والإبداعي. وذلك من خلال تحفيزهم على التفكير في أفكارهم ومشاعرهم وربطها ببعضها البعض. كما أنه يساعدهم على توليد أفكار جديدة وحل المشكلات بطريقة إبداعية.

تنمية مهاراتهم الشخصية: يساعد الإنتاج الكتابي التلاميذ على تنمية مهاراتهم الشخصية، مثل الثقة بالنفس والتعبير عن الذات. وذلك من خلال إتاحة الفرصة لهم للتعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بشكل واضح ومفهوم. كما أنه يساعدهم على تطوير شخصياتهم وتحديد أهدافهم في الحياة.

هناك العديد من الطرق التي يمكن من خلالها تنمية مهارة الإنتاج الكتابي لدى التلاميذ، ومنها:

توفير الفرص الكافية للتلاميذ للكتابة: يجب على المعلمين توفير الفرص الكافية للتلاميذ للكتابة، وذلك من خلال تكليفهم بكتابة تقارير وقصائد وتعبيرات شفوية.

تدريب التلاميذ على مهارات الكتابة: يجب على المعلمين تدريب التلاميذ على مهارات الكتابة المختلفة، مثل مهارات التخطيط والتنظيم والتحرير والتدقيق.

توفير التغذية الراجعة للتلاميذ : يجب على المعلمين ممارسة هذا النشاط الذهني للتلاميذ بشكل مستمر، وذلك من أجل مساعدتهم على تحسين مهاراتهم الكتابية.

نصائح للاستعداد للامتحانات

فيما يلي بعض النصائح للاستعداد للامتحانات

ابدأ الدراسة مبكرًا : ابدأ الدراسة مبكرًا حتى يكون لديك متسع من الوقت لمراجعة المواد

ادرس بانتظام : ادرس بانتظام حتى تتمكن من الاحتفاظ بالمعلومات

اقرأ بعناية: اقرأ الأسئلة بعناية وفهم ما يُطلب منك القيام به

جرب الأسئلة القديمة و تمرن على امتحانات مشابهة او سابقة : جرب الأسئلة القديمة لممارسة الإجابة عليها

الراحة: خذ قسطًا من الراحة بين جلسات الدراسة حتى لا تشعر بالإرهاق

الصفحة الرئيسية

انتاج كتابي سنة ثانية

الانتاج الكتابي سنة ثانية ابتدائي تحميل
تمارين في الانتاج الكتابي سنة ثانية ابتدائي -1
تمارين في الانتاج الكتابي سنة ثانية ابتدائي-2
تمارين انتاج كتابي سنة ثانية ابتدائي-3
تمارين انتاج كتابي سنة ثانية ابتدائي-4
تمارين انتاج كتابي سنة ثانية ابتدائي-5
تمارين انتاج كتابي سنة ثانية ابتدائي-6
تمارين انتاج كتابي سنة ثانية ابتدائي مع الإصلاح

كفاية الإنتاج الكتابي في المرحلة الابتدائية

  • يُعدّ الإنتاج الكتابي مهارة أساسية في المرحلة الابتدائية، حيث يُساهم في تنمية مهارات التفكير والتعبير لدى الطلاب.
  • كما يُساعدهم على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بشكل واضح ومُنظّم.
  • ويُعزّز مهارات التواصل الفعّال بين الطلاب والمعلمين.
  • تنمية مهارات الكتابة الأساسية مثل:
    • الخطّ: كتابة الكلمات والحروف بشكل واضح.
    • القواعد: استخدام قواعد اللغة العربية بشكل صحيح.
    • التهجئة: كتابة الكلمات بشكل صحيح.
    • التركيب: ربط الجمل بشكل سليم.
    • المفردات: استخدام كلمات مناسبة وواضحة.

تنمية مهارات التعبير

التعبير: هو القدرة على نقل الأفكار والمشاعر من خلال اللغة بشكل واضح ومباشر.

مهارات التعبير: هي مجموعة من المهارات التي تُساعد على التعبير عن الأفكار والمشاعر بشكل فعّال، ومن أهمها:

1. الوضوح:

  • كتابة أفكار واضحة ومباشرة.
  • استخدام لغة بسيطة ومفهومة.
  • تجنب الغموض والتعقيد في الكتابة.

2. التنظيم:

  • ترتيب الأفكار بشكل منطقي.
  • تقسيم النص إلى فقرات مترابطة.
  • استخدام عناوين فرعية لتوضيح الأفكار الرئيسية.

3. التسلسل:

  • ربط الأفكار ببعضها البعض بشكل سلس.
  • استخدام أدوات الربط مثل: “لذلك،” “ولكن،” “وفي الختام،” …
  • الانتقال من فكرة إلى أخرى بشكل طبيعي.

4. الدقة:

  • كتابة معلومات صحيحة وموثوقة.
  • التأكد من صحة المعلومات قبل الكتابة.
  • استخدام المراجع والمصادر الموثوقة.

5. الخيال:

  • استخدام الخيال في كتابة القصص والروايات.
  • ابتكار شخصيات وأحداث جديدة.
  • استخدام الوصف والتعبير لإثراء القصة.

6. الابتكار:

  • كتابة أفكار جديدة ومبتكرة.
  • التفكير خارج الصندوق.
  • طرح أسئلة جديدة وإيجاد حلول إبداعية.

7. الأصالة:

  • كتابة أفكار تعكس شخصية الطالب.
  • التعبير عن أفكاره ومشاعره بشكل صادق.
  • تجنب تقليد الآخرين في الكتابة.

  • طرق تنمية كفاية الإنتاج الكتابي:
  • التشجيع: تشجيع الطلاب على الكتابة بشكل مستمر.
  • التنويع: تنويع أنشطة الكتابة مثل: كتابة القصص، كتابة التقارير، كتابة الرسائل، كتابة المسرحيات.
  • التقويم: تقويم كتابات الطلاب بشكل بناء وهادف.
  • توفير المراجع: توفير مراجع مناسبة للطلاب مثل: الكتب، القواميس، الإنترنت.
  • الاستعانة بالتكنولوجيا: استخدام التكنولوجيا في تعليم الكتابة مثل: برامج معالجة النصوص، مواقع التعليم الإلكتروني.
  • اقرأ كثيرًا: اقرأ كتبًا وروايات متنوعة لتوسيع مداركك اللغوية.
  • مارس الكتابة بشكل مستمر: اكتب يوميًا في دفتر يومياتك أو مدونتك.
  • خطط قبل الكتابة: حدد موضوع الكتابة والأفكار الرئيسية قبل البدء.
  • راجع كتاباتك: راجع كتاباتك بعد الانتهاء منها للتأكد من وضوحها ودقتها.
  • اطلب المساعدة من المعلمين والأصدقاء: اطلب المساعدة من المعلمين والأصدقاء لتحسين كتاباتك.
  • تختلف كفاية الإنتاج الكتابي من طالب لآخر، لذلك يجب على المعلمين مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.
  • يجب على المعلمين أيضًا توفير بيئة آمنة وداعمة للطلاب للتعبير عن أفكارهم ومشاعرهم من خلال الكتابة.

 

انتاج كتابي سنة ثانية يوم ممطر

استيقظتُ على صوت قطرات المطر الخفيفة تتساقط على نافذتي. نهضتُ من سريري وفتحتُ الستائر، فرأيتُ السماء ملبدة بالغيوم السوداء. شعرتُ بسعادة غامرة، فاليوم هو يوم ممطر .ارتديتُ معطفي وغطائي المقاوم للماء، وتناولتُ فطورًا لذيذًا. ودعتُ أمي وخرجتُ من المنزل.كان الشارع مبللاً، والسيارات تسير ببطء. رأيتُ بعض الناس يمشون تحت المظلات، بينما كان آخرون يركبون الحافلات مررتُ بجانب حديقة جميلة، فوجدتُ بعض الأطفال يلعبون في المطر. ضحكتُ من صوتهم المرح، وتمنيتُ لو أستطيع الانضمام إليهم

وصلتُ إلى المدرسة بسلام، وكان شعوري رائعًا. دخلتُ إلى القسم، وجلستُ على مقعدي. كانت المعلمة تتحدث عن أهمية الأمطار وفوائدها للطبيعة بعد ذلك، لعبنا بعض الألعاب الممتعة في الصف، مثل لعبة “من يمسك المطر” ولعبة “تخمين قطرات المطر تناولتُ غداءً لذيذًا مع أصدقائي في ساحة المدرسة. كنا نتحدث عن الأنشطة الممتعة التي يمكننا القيام بها في يوم ممطر مثل هذا استأنفنا الدروس، وتعلمنا أشياء جديدة ومثيرة للاهتمام.

عدتُ إلى المنزل مع أصدقائي، ونحن نتحدث ونضحك. كنا ننتظر بفارغ الصبر الوصول إلى المنزل للاستمتاع بباقي يومنا الممطر عندما وصلتُ إلى المنزل، خلعتُ معطفي وغطائي المقاوم للماء. ثم ساعدتُ أمي في تحضير بعض الكعك اللذيذ.

بعد ذلك، قرأتُ كتابًا ممتعًا عن الأمطار والطبيعة

قبل النوم، جلستُ مع عائلتي نشاهد فيلمًا جميلًا عن رحلة قطرة ماء في الطبيعة.

كان يومًا ممطرًا رائعًا، مليئًا بالمرح والنشاطات الممتعة.

استيقظت على صوت قطرات المطر الخافتة تتراقص على نافذتي. شعرت بسعادة عارمة تغمرني، فالمطر بالنسبة لي رمز للراحة والسكينة. فتحت النافذة على مصراعيها، ودعوت نسيم الصباح البارد يداعب وجهي. نظرت إلى السماء، فرأيت الغيوم الرمادية تغطيها، والشمس تتسلل بخجل من بينها، تاركةً انعكاسًا ذهبيًا على قطرات المطر المتساقطة.

بعد تناول الفطور، قررت تحضير كوب من الشاي الساخن، وجلست على الأريكة مع كتابي المفضل. بينما كنت أقرأ، كنت أسمع صوت المطر يزداد حدةً، وشعرت براحة غريبة تغمرني. أخذتُ أتأمل في قطرات المطر وهي تتساقط على أوراق الشجر، وتُحدث صوتًا هادئًا مريحًا للأذن. تملّكني شعور بالهدوء والسكينة، وشعرتُ وكأنّ العالم قد توقف عن الدوران

في المساء، قررتُ الخروج من المنزل والمشي تحت المطر. ارتديتُ معطفًا واقيًا من المطر، وخرجتُ أتجول في الشوارع. كان المنظر جميلًا للغاية، وشعرتُ بالهدوء والسكينة يملأان قلبي. رأيتُ الناس يمشون تحت المطر، كلٌّ منهم يحمل مظلته، وبعضهم يلهو بقطرات المطر.

كان يومًا ممطرًا رائعًا، مليئًا بالمشاعر الجميلة والنشاطات الممتعة. لقد استمتعتُ بكل لحظة فيه، وشعرتُ بالراحة والسعادة.

There are no download items matching this category criteria.

ركن الولي والمربي


الإنتاج الكتابي في المرحلة الابتدائية

أولاً: أهمية الإنتاج الكتابي:

يلعب الإنتاج الكتابي دورًا هامًا في تنمية مهارات التلاميذ في المرحلة الابتدائية، فهو يساعدهم على:

  • التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بشكل واضح ومفهوم.
  • تنمية مهاراتهم اللغوية والفكرية.
  • تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي.
  • تعزيز ثقتهم بأنفسهم.
  • تحسين مهاراتهم في الكتابة والتهجئة.

ثانياً: أنواع الإنتاج الكتابي:

  • الوصف: يصف التلميذ شيئًا ما، مثل حيوان أو شخص أو مكان.
  • السرد: يروي التلميذ قصة أو حدثًا ما.
  • الحوار: يتبادل التلاميذ الحديث بين شخصيتين أو أكثر.
  • التعليمات: يقدم التلميذ تعليمات لفعل شيء ما.

ثالثاً: خطوات كتابة موضوع الإنتاج الكتابي:

  • الفهم: قراءة الموضوع وفهمه جيدًا.
  • التخطيط: كتابة أفكار رئيسية عن الموضوع.
  • الكتابة: كتابة موضوع الإنتاج الكتابي بشكل واضح ومفهوم، مع مراعاة علامات الترقيم.
  • المراجعة: مراجعة الموضوع للتأكد من خلوّه من الأخطاء.

رابعاً: نصائح لمساعدة التلاميذ على كتابة موضوع الإنتاج الكتابي:

  • التشجيع: تشجيع التلاميذ على الكتابة والتعبير عن أفكارهم.
  • توفير الأدوات اللازمة: توفير أدوات الكتابة كالورق والأقلام والألوان.
  • إتاحة الفرص للكتابة: إتاحة فرص للتلاميذ للكتابة في مواضيع مختلفة.
  • تصحيح الأخطاء: تصحيح أخطاء التلاميذ بلطف وتشجيعهم على التعلم من أخطائهم.
  • تقديم النماذج: تقديم نماذج جيدة للكتابة للتلاميذ.

خامساً: بعض الأنشطة لتطوير مهارات الإنتاج الكتابي:

  • كتابة قصة قصيرة.
  • وصف حيوان أو شخص أو مكان.
  • كتابة حوار بين شخصيتين أو أكثر.
  • كتابة تعليمات لفعل شيء ما.
  • كتابة رسالة إلى صديق أو أحد أفراد العائلة.

سادساً: تقييم الإنتاج الكتابي:

  • التأكد من فهم التلميذ للموضوع.
  • تقييم قدرة التلميذ على التخطيط والتنظيم.
  • تقييم قدرة التلميذ على الكتابة بشكل واضح ومفهوم.
  • تقييم قدرة التلميذ على استخدام علامات الترقيم بشكل صحيح.
  • تقييم قدرة التلميذ على مراجعة الموضوع والتأكد من خلوّه من الأخطاء.

سابعاً: بعض المواقع الإلكترونية المفيدة:

(11) امتحان تربية مدنية سنة سادسة

مشاهدة تحميلالثلاثي الأول- سنة سادسة ابتدائي
6TTM1-1 امتحان تربية مدنية سنة سادسة الثلاثي الأول عدد1
6TTM1-2 امتحان تربية مدنية س6 ث1 عدد2
6TTM1-3 امتحان تربية مدنية س6 ث1 عدد3
6TTM1-4 امتحان تربية مدنية س6 ث1 عدد4
6TTM1-5 امتحان تربية مدنية س6 ث1 عدد5

امتحان تربية مدنية سنة سادسة ابتدائي

امتحان تربية مدنية سنة سادسة
مشاهدة تحميلالثلاثي الثاني- سنة سادسة ابتدائي
6TTM2-1 امتحان تربية مدنية سنة سادسة الثلاثي الثاني عدد1
6TTM2-2 امتحان تربية مدنية س6 ث2 عدد2
6TTM2-3 امتحان تربية مدنية س6 ث2 عدد3
6TTM2-4 امتحان تربية مدنية س6 ث2 عدد4

مشاهدة تحميلالثلاثي الثالث- سنة سادسة ابتدائي
6TTM3-1 امتحان تربية مدنية سنة سادسة الثلاثي الثالث عدد1
6TTM3-2 امتحان تربية مدنية س6 ث3 عدد2
6TTM3-3 امتحان تربية مدنية س6 ث3 عدد3
6TTM3-4 امتحان تربية مدنية س6 ث3 عدد4
6TTM3-5 امتحان تربية مدنية س6 ث3 عدد5
6TTM3-6 امتحان تربية مدنية س6 ث3 عدد6

نصائح للاستعداد للامتحانات

فيما يلي بعض النصائح للاستعداد للامتحانات

ابدأ الدراسة مبكرًا : ابدأ الدراسة مبكرًا حتى يكون لديك متسع من الوقت لمراجعة المواد

ادرس بانتظام : ادرس بانتظام حتى تتمكن من الاحتفاظ بالمعلومات

اقرأ بعناية: اقرأ الأسئلة بعناية وفهم ما يُطلب منك القيام به

جرب الأسئلة القديمة و تمرن على امتحانات مشابهة او سابقة : جرب الأسئلة القديمة لممارسة الإجابة عليها

الراحة: خذ قسطًا من الراحة بين جلسات الدراسة حتى لا تشعر بالإرهاق

ماذا يتعلم تلاميذ الابتدائي من مادة التربية المدنية؟

تُعدّ مادة التربية المدنية من أهم المواد الدراسية التي تُدرّس في المرحلة الابتدائية، حيث تُساعد التلاميذ على فهم حقوقهم وواجباتهم كمواطنين، وتُعزّز شعورهم بالانتماء للوطن والمجتمع.

أهم ما يتعلمه تلاميذ الابتدائي من مادة التربية المدنية:

  • المهارات الشخصية:
    • التواصل: يتعلم التلاميذ كيفية التواصل مع الآخرين باحترام وتقدير.
    • التعاون: يتعلم التلاميذ كيفية العمل مع الآخرين بشكل فعّال لتحقيق أهداف مشتركة.
    • حلّ المشكلات: يتعلم التلاميذ كيفية حلّ المشكلات بطرق سلمية وحضارية.
    • القيادة: يتعلم التلاميذ كيفية تولّي المسؤولية وقيادة الآخرين.
  • المعرفة الاجتماعية:
    • المجتمع: يتعلم التلاميذ عن مكونات المجتمع ووظائفه المختلفة.
    • الحكومة: يتعلم التلاميذ عن نظام الحكم في بلدهم ووظائف الحكومة المختلفة.
    • القانون: يتعلم التلاميذ عن أهمية القانون وضرورة احترامه.
    • العدالة: يتعلم التلاميذ عن مفهوم العدالة وأهميتها في المجتمع.
  • القيم والمبادئ:
    • المواطنة: يتعلم التلاميذ معنى المواطنة وواجباتها.
    • الاحترام: يتعلم التلاميذ احترام أنفسهم والآخرين.
    • المسؤولية: يتعلم التلاميذ مسؤولية الفرد تجاه المجتمع.
    • التسامح: يتعلم التلاميذ أهمية التسامح وقبول الآخر.

كيف تُدرّس مادة التربية المدنية في المرحلة الابتدائية؟

تُستخدم في تدريس مادة التربية المدنية في المرحلة الابتدائية العديد من الطرق، منها:

  • الكتب المدرسية: تُعدّ الكتب المدرسية المصدر الأساسي لتعلم مادة التربية المدنية.
  • الأنشطة العملية: تُستخدم الأنشطة العملية، مثل الألعاب والتمارين، لمساعدة التلاميذ على فهم المفاهيم بشكل أفضل.
  • الزيارات الميدانية: تُنظم زيارات ميدانية لمؤسسات المجتمع، مثل البلدية والشرطة، لتجربة الحياة العملية.
  • المشاريع البحثية: يُشجع التلاميذ على البحث في مواضيع تتعلق بالتربية المدنية.

أهمية مادة التربية المدنية:

تُعدّ مادة التربية المدنية مهمة للغاية لتلاميذ الابتدائي، حيث تُساعدهم على:

  • فهم حقوقهم وواجباتهم كمواطنين.
  • تعزيز شعورهم بالانتماء للوطن والمجتمع.
  • تنمية مهاراتهم الشخصية والاجتماعية.
  • غرس القيم والمبادئ الإيجابية في نفوسهم.

ختامًا:

تُعدّ مادة التربية المدنية من أهم المواد الدراسية التي تُساعد تلاميذ الابتدائي على تكوين شخصية سوية وفعّالة في المجتمع.

الصفحة الرئيسية

محفوظات تونس الخضراء

 تونس الخضراء

انموذج رقم 1

انموذج رقم 2

There are no download items matching this category criteria.

ركن الولي والمربي

1. تنمية الذاكرة:

  • يُساعد الحفظ على تقوية ذاكرة التلاميذ، مما يُسهل عليهم تذكر المعلومات الجديدة واسترجاعها عند الحاجة.
  • يُساهم في تنمية مهارات التركيز والانتباه، وهي مهارات ضرورية للتعلم.

2. تنمية اللغة:

  • يُساعد حفظ النصوص على توسيع مفردات التلاميذ وتعلم تركيبات لغوية جديدة.
  • يُحسّن من قدرتهم على التعبير عن أنفسهم كتابةً وشفاهةً.

3. تنمية المهارات الإبداعية:

  • يُمكن أن يُشجع الحفظ على الإبداع، حيث يُمكن للتلاميذ إعادة صياغة النصوص المُحفوظة أو كتابة نصوص جديدة مستوحاة منها.
  • يُساعد على تنمية الخيال والقدرة على التفكير بشكل خلاق.

4. تعزيز الثقة بالنفس:

  • يُساعد إتقان الحفظ على شعور التلاميذ بالإنجاز والثقة بالنفس.
  • يُشجعهم على المشاركة في الأنشطة التعليمية بشكل أكبر.

5. غرس القيم الأخلاقية:

  • يُمكن استخدام النصوص المُحفوظة لغرس القيم الأخلاقية والسلوكيات الإيجابية لدى التلاميذ.
  • يُساعدهم على فهم القيم الإنسانية وتطبيقها في حياتهم.

نصائح لجعل الحفظ تجربة ممتعة:

  • تنوع النصوص: اختيار نصوص مُختلفة في محتواها وأسلوبها لجذب انتباه التلاميذ.
  • الربط بين الحفظ والواقع: ربط النصوص المُحفوظة بتجارب التلاميذ وحياتهم اليومية.
  • استخدام الألعاب والأنشطة: استخدام ألعاب وأنشطة تفاعلية لجعل عملية الحفظ أكثر متعة.
  • التشجيع والثناء: تشجيع التلاميذ على الحفظ وتقديم الثناء لهم على إنجازاتهم.

أخيرًا، من المهم التأكد من أن عملية الحفظ لا تُصبح عبئًا على التلاميذ. يجب أن تكون عملية ممتعة تُساعدهم على تنمية مهاراتهم وتُعزز ثقتهم بأنفسهم

انشودة قد أقبل الشتاء ببرده الشديد

الانموذج الاول : الانشودة والصورة على صفحة واحدة

انموذج الثاني : الانشودة على صفحة والصورة على صفحة

There are no download items matching this category criteria.

ركن الولي والمربي


أهمية الحفظ لتلامذة السنوات الأولى ابتدائي:

1. تنمية الذاكرة:

  • يُساعد الحفظ على تقوية ذاكرة التلاميذ، مما يُسهل عليهم تذكر المعلومات الجديدة واسترجاعها عند الحاجة.
  • يُساهم في تنمية مهارات التركيز والانتباه، وهي مهارات ضرورية للتعلم.

2. تنمية اللغة:

  • يُساعد حفظ النصوص على توسيع مفردات التلاميذ وتعلم تركيبات لغوية جديدة.
  • يُحسّن من قدرتهم على التعبير عن أنفسهم كتابةً وشفاهةً.

3. تنمية المهارات الإبداعية:

  • يُمكن أن يُشجع الحفظ على الإبداع، حيث يُمكن للتلاميذ إعادة صياغة النصوص المُحفوظة أو كتابة نصوص جديدة مستوحاة منها.
  • يُساعد على تنمية الخيال والقدرة على التفكير بشكل خلاق.

4. تعزيز الثقة بالنفس:

  • يُساعد إتقان الحفظ على شعور التلاميذ بالإنجاز والثقة بالنفس.
  • يُشجعهم على المشاركة في الأنشطة التعليمية بشكل أكبر.

5. غرس القيم الأخلاقية:

  • يُمكن استخدام النصوص المُحفوظة لغرس القيم الأخلاقية والسلوكيات الإيجابية لدى التلاميذ.
  • يُساعدهم على فهم القيم الإنسانية وتطبيقها في حياتهم.

نصائح لجعل الحفظ تجربة ممتعة:

  • تنوع النصوص: اختيار نصوص مُختلفة في محتواها وأسلوبها لجذب انتباه التلاميذ.
  • الربط بين الحفظ والواقع: ربط النصوص المُحفوظة بتجارب التلاميذ وحياتهم اليومية.
  • استخدام الألعاب والأنشطة: استخدام ألعاب وأنشطة تفاعلية لجعل عملية الحفظ أكثر متعة.
  • التشجيع والثناء: تشجيع التلاميذ على الحفظ وتقديم الثناء لهم على إنجازاتهم.

أخيرًا، من المهم التأكد من أن عملية الحفظ لا تُصبح عبئًا على التلاميذ. يجب أن تكون عملية ممتعة تُساعدهم على تنمية مهاراتهم وتُعزز ثقتهم بأنفسهم.

محفوظات قد أقبل الشتاء ببرده الشديد

انموذج رقم : 1

انموذج رقم 2

حمل عشرات الملصقات

انشودة قد أقبل الشتاء الشَّــدِيدْ

مقاسات كراس الموسيقى

There are no download items matching this category criteria.

ركن الولي والمربي


أهمية الحفظ لتلامذة السنوات الأولى ابتدائي:

1. تنمية الذاكرة:

  • يُساعد الحفظ على تقوية ذاكرة التلاميذ، مما يُسهل عليهم تذكر المعلومات الجديدة واسترجاعها عند الحاجة.
  • يُساهم في تنمية مهارات التركيز والانتباه، وهي مهارات ضرورية للتعلم.

2. تنمية اللغة:

  • يُساعد حفظ النصوص على توسيع مفردات التلاميذ وتعلم تركيبات لغوية جديدة.
  • يُحسّن من قدرتهم على التعبير عن أنفسهم كتابةً وشفاهةً.

3. تنمية المهارات الإبداعية:

  • يُمكن أن يُشجع الحفظ على الإبداع، حيث يُمكن للتلاميذ إعادة صياغة النصوص المُحفوظة أو كتابة نصوص جديدة مستوحاة منها.
  • يُساعد على تنمية الخيال والقدرة على التفكير بشكل خلاق.

4. تعزيز الثقة بالنفس:

  • يُساعد إتقان الحفظ على شعور التلاميذ بالإنجاز والثقة بالنفس.
  • يُشجعهم على المشاركة في الأنشطة التعليمية بشكل أكبر.

5. غرس القيم الأخلاقية:

  • يُمكن استخدام النصوص المُحفوظة لغرس القيم الأخلاقية والسلوكيات الإيجابية لدى التلاميذ.
  • يُساعدهم على فهم القيم الإنسانية وتطبيقها في حياتهم.

نصائح لجعل الحفظ تجربة ممتعة:

  • تنوع النصوص: اختيار نصوص مُختلفة في محتواها وأسلوبها لجذب انتباه التلاميذ.
  • الربط بين الحفظ والواقع: ربط النصوص المُحفوظة بتجارب التلاميذ وحياتهم اليومية.
  • استخدام الألعاب والأنشطة: استخدام ألعاب وأنشطة تفاعلية لجعل عملية الحفظ أكثر متعة.
  • التشجيع والثناء: تشجيع التلاميذ على الحفظ وتقديم الثناء لهم على إنجازاتهم.

أخيرًا، من المهم التأكد من أن عملية الحفظ لا تُصبح عبئًا على التلاميذ. يجب أن تكون عملية ممتعة تُساعدهم على تنمية مهاراتهم وتُعزز ثقتهم بأنفسهم

فيديو شرح

https://10lef.com/wp-content/uploads/2024/02/مقاس-كراس-المحفوظات-1.mp4

.

تعرف على الاحداث الدورية و الاحداث الغير دورية

الاحداث الدورية هي الأحداث التي تتكرر بشكل منتظم في فترات زمنية محددة، مثل

  • الظواهر الطبيعية: مثل دوران الأرض حول الشمس (السنة) ودوران القمر حول الأرض (الشهر) و تغير الفصول.
  • الفعاليات الدينية: مثل عيد الفطر وعيد الأضحى ورمضان.
  • الفعاليات الاجتماعية: مثل عيد الأم وعيد الأب وعيد المعلم.
  • الفعاليات الثقافية: مثل مهرجان القاهرة السينمائي ومهرجان قرطاج الدولي.
  • التكرار: تتكرر الأحداث الدورية بشكل منتظم في فترات زمنية محددة.
  • التوقع: يمكن توقع حدوث الأحداث الدورية مسبقًا.
  • التخطيط: يمكن التخطيط للأحداث الدورية مسبقًا.

الأحداث الغير دورية هي الأحداث التي لا تتكرر بشكل منتظم، مثل:

  • الكوارث الطبيعية: مثل الزلازل والبراكين والفيضانات.
  • الحوادث: مثل حوادث السيارات والطائرات.
  • الاكتشافات العلمية: مثل اكتشاف كوكب جديد أو علاج مرض.
  • عدم التكرار: لا تتكرر الأحداث الغير دورية بشكل منتظم.
  • عدم التوقع: لا يمكن توقع حدوث الأحداث الغير دورية مسبقًا.
  • عدم التخطيط: لا يمكن التخطيط للأحداث الغير دورية مسبقًا.
  • يوم الخميس: حدث دوري يتكرر كل أسبوع.
  • عيد الميلاد: حدث دوري يتكرر كل سنة.
  • دورة الألعاب الأولمبية: حدث دوري يتكرر كل 4 سنوات.
  • زلزال: حدث غير دوري لا يمكن توقع حدوثه مسبقًا.
  • حرب: حدث غير دوري لا يمكن توقع حدوثه مسبقًا.
  • اكتشاف علاج لمرض: حدث غير دوري لا يمكن توقع حدوثه مسبقًا.
  • فهم الزمن: يساعد فهم الأحداث الدورية و الغير دورية على فهم الزمن بشكل أفضل.
  • التخطيط: يساعد فهم الأحداث الدورية و الغير دورية على التخطيط للمستقبل بشكل أفضل.

اطلع كذلك على

بحوث ايقاظ علمي سنة ثانية ابتدائي

There are no download items matching this category criteria.

امتحانات ايقاظ علمي سنة ثانية ابتدائي

https://www.youtube.com/watch?v=lsT0uandd0E
الاحداث الدورية و الاحداث الغير دورية

https://www.youtube.com/watch?v=lsT0uandd0E : Utile & Profitable

الأحداث الدورية

تعريف:

الأحداث الدورية هي تلك التي تتكرر بشكل منتظم، على فترات زمنية محددة.

أمثلة:

  • الأحداث اليومية: مثل شروق الشمس وغروبها، ونوم الإنسان واستيقاظه، وتناول الطعام.
  • الأحداث الأسبوعية: مثل أيام الأسبوع، وفعاليات محددة مثل صلاة الجمعة أو يوم السوق.
  • الأحداث الشهرية: مثل دورة القمر، ودورة الحيض عند النساء، وبعض الفواتير مثل فاتورة الكهرباء.
  • الأحداث السنوية: مثل عيد الميلاد، ورأس السنة الهجرية، وعيد الأم، وبعض المناسبات الوطنية.
  • أحداث دورية أخرى: مثل الأحداث الرياضية، والمهرجانات، والانتخابات.

خصائص الأحداث الدورية:

  • تتكرر بشكل منتظم:
  • يمكن التنبؤ بها:
  • يمكن التخطيط لها:

أهمية الأحداث الدورية:

  • تساعد على تنظيم الوقت:
  • تساعد على الشعور بالاستقرار:
  • تخلق شعورًا بالروتين:
  • تُستخدم في العديد من المجالات:

أمثلة على استخدامات الأحداث الدورية:

  • التقويم:
  • الزراعة:
  • الطب:
  • التعليم:
  • الأعمال التجارية:

ملاحظة:

  • بعض الأحداث الدورية قد تكون غير منتظمة تمامًا، مثل دورة القمر.

أمثلة على الأحداث غير الدورية:

  • الكوارث الطبيعية:
  • الحوادث:
  • الاختراعات:
  • الحروب:

ملاحظة:

  • بعض الأحداث قد تبدو دورية في البداية، ولكن قد تتغير مع مرور الوقت.

أمثلة على الأحداث التي تبدو دورية في البداية:

  • فصول السنة:
  • حركة المد والجزر:

ملاحظة:

  • من المهم فهم الفرق بين الأحداث الدورية وغير الدورية لفهم العالم من حولنا بشكل أفضل

الأحداث غير الدورية

تعريف:

الأحداث غير الدورية هي تلك التي لا تتكرر بشكل منتظم، ولا يمكن التنبؤ بها بشكل دقيق.

أمثلة:

  • الكوارث الطبيعية: مثل الزلازل، والبراكين، والأعاصير، والفيضانات.
  • الحوادث: مثل حوادث السيارات، وحوادث الطائرات، والحرائق.
  • الاختراعات: مثل اختراع الهاتف، والكمبيوتر، والإنترنت.
  • الحروب: مثل الحرب العالمية الثانية، والحرب الأهلية السورية.

خصائص الأحداث غير الدورية:

  • لا تتكرر بشكل منتظم:
  • لا يمكن التنبؤ بها بشكل دقيق:
  • يمكن أن يكون لها تأثير كبير على العالم:

أهمية الأحداث غير الدورية:

  • تُذكرنا بقدرة الطبيعة على التغيير:
  • تُحفز على الابتكار والإبداع:
  • تُظهر أهمية التعاون والتنسيق:

ملاحظة:

  • بعض الأحداث قد تبدو غير دورية في البداية، ولكن قد تتكرر لاحقًا.

أمثلة على الأحداث التي تبدو غير دورية في البداية:

  • اكتشافات علمية:
  • أوبئة:

ملاحظة:

  • من المهم فهم الفرق بين الأحداث الدورية وغير الدورية لفهم العالم من حولنا بشكل أفضل.

اسماء صغار الحيوانات

تتنوع اسماء صغار الحيوانات تنوعًا ساحرًا، فكلّ حيوانٍ له اسمٌ خاصٌ به، وصغارُه يُسمّون بأسماءٍ مُختلفةٍ تُعبّر عن صغرهم ولطافتهم.

من أشهر الأمثلة على ذلك:

  • البقرة: تُسمّى أنثى البقرة “بقرة” وذكرها “ثور” وصغيرها “عجل”.
  • القطة: تُسمّى أنثى القطة “قطة” وذكرها “قط” وصغيرها “هرّ”.
  • الحصان: يُسمّى ذكر الحصان “حصان” وأنثاه “فرس” وصغيرهما “مهر”.
  • الذئب: يُسمّى ذكر الذئب “ذئب” وأنثاه “ذئبة” وصغيرهما “جرو”.
  • الدب: يُسمّى ذكر الدب “دب” وأنثاه “دبة” وصغيرهما “شبل”.

وهناك العديد من الحيوانات الأخرى التي لها أسماءٌ مُميّزةٌ لصغارها، مثل:

  • الفيل: يُسمّى صغير الفيل “فيّال”.
  • الزرافة: يُسمّى صغير الزرافة “زراف”.
  • البطريق: يُسمّى صغير البطريق “زغب”.
  • الأسد: يُسمّى صغير الأسد “شبل”.
  • النمر: يُسمّى صغير النمر “شبل”.
  • البقر: العجل
  • القط: القطّة، الهرّ، الهُرَيْر
  • الكلب: الجرو، الجِرْوَة
  • الحصان: المهر
  • الخنزير: الخنزير الصغير، الشِّبْل
  • الغنم: الضأن، الحَمَل، الخروف
  • الماعز: الجدي، التيس
  • الأرنب: الأرنب الصغير، الأرنبون
  • الذئب: الشبل
  • الثعلب: الجرو
  • الأسد: الشبل
  • الفيل: الدغفل
  • الزرافة: العجل
  • القرد: الشبل
  • الفأر: الجرذان، الفأر الصغير
  • الجرذ: الجرذان
  • الخفاش: الخفافيش الصغيرة

قائمة اسماء الحيوانات وصغارها : املا الفراغات

  • الدجاجة: الفرخ
  • البطة: الفرخ
  • الأوزة: الفرخ
  • الحمامة: الصقر
  • العصفور: العصفور الصغير
  • البوم: البوم الصغير
  • النسر: النسر الصغير
  • الببغاء: الفرخ
  • الغراب: الغراب الصغير
  • السحلية: السحلية الصغيرة
  • الثعبان: الأفعى الصغيرة
  • التمساح: التمساح الصغير
  • الضفدع: الشرغوف
  • السمندر: السمندل الصغير
  • النحلة: اليرقة، الشرنقة
  • الفراشة: اليرقة، الشرنقة
  • النملة: اليرقة، الشرنقة
  • العنكبوت: العنكبوت الصغير
  • الدودة: الدودة الصغيرة

الحيوانالذكرالأنثىالصغير
البقرثوربقرةعجل
القطقطقطةقطّة، هِرّ، هُرَيْر
الكلبكلبكلبةجرو، جِرْوَة
الحصانحصانفرسمهر
الخنزيرخنزيرخنزيرةخنزير صغير، شِبْل
الغنمكبشنعجةضأن، حَمَل، خروف
الماعزتيسعنزةجدي، تيس
الأرنبأرنبأرنبةأرنب صغير، أرنبون
الذئبذئبذئبةشبل
الثعلبثعلبثعلبةجرو
الأسدأسدلبؤةشبل
الفيلفيلأنثى الفيلدغفل
الزرافةذكر الزرافةأنثى الزرافةعجل
القردقردقردةشبل
الفأرفأرفأرةجرذان، فأر صغير
الجرذجرذجرذةجرذان
الخفاشخفاشخفاشةخفافيش صغيرة
الحيوانالذكرالأنثىالصغير
الدجاجةديكدجاجةفرخ
البطةذكر البطبطةفرخ
الأوزةذكر الأوزأوزةفرخ
الحمامةذكر الحمامةحمامةصقر
العصفورذكر العصفورأنثى العصفورعصفور صغير
البومبومبومةبوم صغير
النسرنسرنسرنسر صغير
الببغاءببغاءببغاءفرخ
الغرابغرابغرابةغراب صغير
الحيوانالذكرالأنثىالصغير
السحليةذكر السحليةسحليةسحلية صغيرة
الثعبانذكر الثعبانأنثى الثعبانأفعى صغيرة
التمساحذكر التمساحأنثى التمساحتمساح صغير
الحيوانالذكرالأنثىالصغير
الضفدعذكر الضفدعضفدعةشرغوف
السمندرذكر السمندرأنثى السمندرسمندر صغير
الحيوانالذكرالأنثىالصغير
النحلةذكر النحلةملكة النحليرقة، شرنقة
الفراشةذكر الفراشةأنثى الفراشةيرقة، شرنقة
النملةذكر النملةملكة النملةيرقة، شرنقة
العنكبوتذكر العنكبوتأنثى العنكبوتعنكبوت صغير
الدودةذكر الدودةأنثى الدودةدودة صغيرة

اطلع كذلك على

بحوث ايقاظ علمي سنة ثانية ابتدائي

There are no download items matching this category criteria.

امتحانات ايقاظ علمي سنة ثانية ابتدائي

الثدييات

ما هي الثدييات؟

الثدييات هي فئة من الحيوانات تتميز بخصائص محددة، تشمل:

  • الغدد الثديية: تُفرز الغدد الثديية الحليب لتغذية الصغار.
  • الشعر أو الفراء: يغطي الشعر أو الفراء جسم معظم الثدييات، ويُساعد في تنظيم درجة حرارة الجسم.
  • الولادة: تلد معظم الثدييات صغارها أحياء، بينما تبيض بعض أنواع الثدييات مثل خلد الماء وبطريق المنقار.
  • ذوات الدم الحار: تستطيع الثدييات تنظيم درجة حرارة أجسامها بغض النظر عن بيئتها.
  • القلب ذو الأربع غرف: يُضخ الدم في جميع أنحاء جسم الثدييات بكفاءة.
  • الحجاب الحاجز: يساعد الحجاب الحاجز على التنفس.
  • الأذن الخارجية: تمتلك معظم الثدييات آذان خارجية تساعدها على السمع.

أنواع الثدييات:

هناك أكثر من 5000 نوع من الثدييات، وتنقسم إلى مجموعات رئيسية، تشمل:

حقائق مثيرة للاهتمام عن الثدييات:

  • أكبر حيوان على كوكب الأرض هو الحوت الأزرق، وهو نوع من الثدييات.
  • أصغر حيوان من الثدييات هو خفاش الخنزير ذو الأنف الخنزيري، ويبلغ وزنه حوالي 2 جرام.
  • تمتلك بعض الثدييات، مثل الدلافين، ذكاءً عالياً.
  • تلعب الثدييات دورًا مهمًا في النظام البيئي، حيث تُساعد في تلقيح النباتات ونشر البذور والسيطرة على أعداد الحيوانات الأخرى.

صور الثدييات: